Bitácora de Aníbal Vial

Interesante testimonio de Ida Sepúlveda, rectora del Colegio Salesianos de Concepción, perteneciente a la RED Irarrázaval: “me llama la atención positivamente que tanto la disciplina como el autocontrol sean, de algún modo, una consecuencia en los estudiantes de la propuesta educativa en un centro católico. Es posible que los valores institucionales vividos de manera continua y perseverante logren impregnar el ambiente educativo generando impacto positivo en las conductas de los estudiantes”.  

Dentro de las enseñanzas de los colegios católicos están los conceptos de libertad, felicidad y la objetividad moral, eso junto al respeto propio, del prójimo y de todo lo que los rodea. Así lo señala el estudio realizado por el Instituto Thomas B Forham sobre Autodisciplina y Colegios Católicos. El estudio afirma que estos establecimientos tienen un rasgo muy importante: incluyen a los padres en todos los pasos de la educación de cada uno de sus hijos, esta alianza infunde en los niños los valores de la responsabilidad, compasión y empatía. Todos estos ingredientes son los que han llevado a calificar a los alumnos de colegios católicos como “alumnos que desarrollan un mayor autocontrol y autodisciplina”. En el caso de la RED Irarrázaval donde todos los colegios que la conforman son católicos, o poseen un sello formativo cristiano, se evidencia ese factor diferenciador en la formación de los estudiantes.

Te invitamos a conocer el Colegio Técnico Profesional Aprender ubicado en la comuna de La Pintana. Este establecimiento busca entregar educación técnica de calidad en las áreas de Contabilidad y Conectividad y Redes en base a cuatro valores: el protagonismo, la responsabilidad personal, la responsabilidad social y la creatividad. El apoyo constante de la Fundación Irarrázaval ha sido de vital importancia para muchos proyectos que se han impulsado en el Colegio Técnico Profesional Aprender. Carolina cuenta que les ha proporcionado ayuda con recursos económicos que han permitido realizar mejoras en infraestructura y equipamiento, en especial para el área técnico profesional y también en la generación de redes entre escuelas y logrando así participar de diferentes instancias de formación para los equipos de trabajo. “El legado de la Fundación Irarrázaval para la educación subvencionada del país, ha sido muy importante y por ello agradecemos profundamente la oportunidad de ser parte de

Profesores del área técnico profesional, de los establecimientos de la RED Irarrázaval, participarán del programa “El profesor de especialidad como mentor”, dictado desde Argentina por el académico del Instituto de Educación para el Desarrollo Personal, Luis Tesolat, quien, además, es licenciado en historia, con posgrado en filosofía y liderazgo y coach ontológico. “Más que dar puros contenidos el profesor debe dar humanidad. Lo bueno de la pandemia es que colaboró con la caída de viejos paradigmas y, quizás, estemos viendo que la nueva normalidad que necesitamos sea, de verdad, una nueva humanidad”, afirma Luis Tesolat, profesor del Instituto de Educación para el Desarrollo Personal, en Argentina, al iniciar esta conversación sobre el programa “El profesor de especialidad como mentor”, que se impartirá a docentes de los colegios de la RED Irarrázaval, a partir de la próxima semana. Ante este nuevo escenario, que ha planteado la pandemia, ¿cuál es el rol de un profesor de especialidad?

Desde marzo de 2020 las restricciones sanitarias impuestas por la emergencia del Covid-19 obligaron a los docentes a reinventarse de manera de continuar con la formación de sus alumnos. En este escenario, Fundación Irarrázaval apoyó a Aptus en la traducción de un manual de educación a distancia, creado por el estadounidense Doug Lemov. “Enseña a distancia: Manual de supervivencia para no solo sobrevivir, sino sobresalir enseñando en línea”, es el nombre del libro de Doug Lemov, traducido al español por Aptus, con el apoyo de la Fundación Irarrázaval, que entrega una guía clara para educar en línea, en un escenario muy similar al de nuestro país. Doug Lemov es fundador de Teach Like a Champion, organización que sistematiza practicas destacadas de los mejores docentes de Estados Unidos. Asimismo, es director general de Uncommon Schools, organización a cargo de establecimientos altamente vulnerables. A los directores de los colegios de la RED Irarrázaval se les entregó acceso a la publica

Hasta el 21 de abril, docentes de aula de la RED Irarrázaval pueden postular a las becas para participar en los cursos de perfeccionamiento, 100% virtuales, que imparte la Fundación Impulso Docente. Postulación a través de la aplicación celular “ RED Irarrázaval ”. Hace cinco años que se inició la alianza de colaboración entre Impulso Docente y la Fundación Irarrázaval, donde se han impulsado espacios de desarrollo profesional de directivos y docentes de la RED Irarrázaval en todo Chile. “Ha sido una experiencia desafiante, de mucho aprendizaje y de alto impacto por la sostenibilidad en el tiempo de las intervenciones en los establecimientos gracias al apoyo de la Fundación que esperamos seguir potenciando en el tiempo”, afirma Bernardita. Ante los desafíos de la educación híbrida (presencial y virtual) surgen, por parte de Impulso Docente, los Certificados ID, con el fin de que los profesores tengan apoyo alineado y contextualizado a sus propias necesidades. Estos Certificados consist

Brindar herramientas y estrategias concretas para trabajar con los alumnos fue el objetivo del encuentro que Fundación Irarrázaval realizó para más de 300 docentes de su RED de establecimientos. El seminario “Aprendizaje Socioemocional” fue organizado por Grupo Educar y presentado por Fundación Trabün, entidad que promueve la educación en habilidades socioemocionales, la creación de vínculos personales y el aprendizaje basado en el juego. El encuentro digital se llevó a cabo el 30 y 31 de marzo y contó con información relevante y ejercicios lúdicos para poner en práctica en la sala de clases. “La pandemia -que es una amenaza para jóvenes y viejos-  nos ha enseñado a ser flexibles, y son las habilidades socioemocionales las que nos permiten sobrevivir en la incertidumbre, por eso considero de gran importancia que los profesores se capaciten en este aprendizaje para darles mejores herramientas a los alumnos”, indica León Urruticoechea, Director de Gestión en Educación de la Fundación Ir

Tres profesoras de la RED de colegios de la   Fundación Irarrázaval   que se desempeñan en las especialidades técnicas de Electrónica, Telecomunicaciones y Construcción nos revelan que cada año aumenta la presencia femenina, sin embargo, las brechas de género continúan. “Aún queda por avanzar”, concluyen. Desde el año 2001, Brenda Vargas, Ingeniera de Ejecución en Electrónica de la Universidad de la Frontera, imparte la especialidad de Electrónica en el  Colegio Salesiano Padre José Fernández Pérez , en Puerto Montt. A pesar de ser una de las pocas mujeres que trabaja en ese rubro, como ella comenta, nunca se ha sentido discriminada: “siempre me he sentido valorada y respetada en mi labor de docente, tanto por mis pares como por mis estudiantes”. Para Marlene Chandia, Ingeniera de Ejecución en Informática y Analista Programador de  Duoc UC , y docente de la especialidad de Telecomunicaciones en el Colegio Eliodoro Matte Ossa, de San Bernardo, también ha sido una buena experiencia: “Afo

El año 2020 se realizó, con mucho éxito, la primera edición del Programa de formación de mentores de Academias Literarias, para integrantes de la RED de establecimientos de la Fundación Irarrázaval, que surgió para incentivar el gusto por la lectura entre los estudiantes. Aníbal Vial, Gerente General de la Fundación Irarrázaval, destaca la importancia de la lectura en la formación de un ser humano, “el gusto por leer es la competencia de las competencias. La lectura desarrolla el gusto por aprender. Es indiscutible que, a un buen lector, se le hacen más fáciles las matemáticas, que le va a ir mejor en cualquier prueba”,afirma. Este proyecto, por un lado, busca familiarizar a los profesores con la creación de una Academia Literaria y, al mismo tiempo, pretende estimular el desarrollo de habilidades blandas y el pensamiento crítico en los estudiantes. Así, lo revela en esta entrevista el poeta Armando Roa, quien ha sido merecedor del Premio Pablo Neruda y el Premio de la Crítica. En la p

Un factor clave en el que intervienen docentes, estudiantes y familias es la convivencia escolar. Para la Escuela Agrícola Familiar Valle del Elqui, “significa el cómo nos relacionamos en todos los ámbitos formales e informales entre toda la comunidad escolar, en todos los espacios, y cómo, ante las dificultades que se puedan generar, buscamos en equipo las mejores estrategias para resolver los conflictos de la mejor manera posible”. Cada día y en cada espacio de la Escuela Agrícola Familiar Valle del Elqui , perteneciente a la RED Irarrázaval, se vive una constante preocupación por lograr la mejor convivencia escolar posible. “Para nuestro establecimiento, la convivencia escolar y el liderazgo del equipo que la conforma ha permitido gestionar y fortalecer el liderazgo positivo de los integrantes de la Escuela, sobre todo, en el contexto actual”, afirma su directora, Cecilia Díaz Monardes. Cecilia cuenta que se preocupan “en cada conversación formal o informal de preguntar, en primera

El Complejo Educacional Monseñor Guillermo Hartl de Pitrufquén, perteneciente a la RED Irarrázaval, aplica una estrategia de enseñanza donde los alumnos son divididos por niveles de aprendizaje, con el fin de potenciar las capacidades de cada alumno y tener como primer foco el aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Se trata de una modalidad flexible que se utiliza en las asignaturas de lenguaje y matemáticas, como nos cuenta el director del establecimiento José Salum: “Consiste en aplicar un diagnóstico que permita ver en qué nivel se encuentra el alumno no importando el curso”. Luego del diagnóstico se arman grupos según el dominio que cada alumno tiene en la asignatura: nivel inicial, intermedio o avanzado. “Es importante que el concepto de curso 1°A o 1°B se pierde en estas asignaturas, de ahí el concepto de flexibilidad”, enfatiza José. Después de un tiempo se realiza otro diagnóstico para cada nivel y se produce una rotación de los alumnos según el nivel de logro de las ha

“Siguiendo con el legado de Don Bosco, nuestra Comunidad Educativa Pastoral asume la siguiente frase: Por los jóvenes hemos de estar dispuestos a soportar cualquier contratiempo y fatiga”, afirma  Patricio Morales, Coordinador Técnico Profesional. Cerca de 80 alumnos, 40 de tercero y 40 de cuarto medio, tiene la especialidad de Electricidad en la Escuela Industrial Salesiana San Ramón, de La Serena, que comienza con un sello de calidad otorgado por el Consejo de Competencias Mineras (CCM). A fines de 2020, la Escuela Industrial Salesiana San Ramón, de La Serena, cumplió 120 años y, como si hubiese sido un regalo pedido por su aniversario, la especialidad de Electricidad recibió el sello de calidad otorgado por el CCM. “Gracias a la obtención del sello de calidad (CCM) nuestros estudiantes podrán acceder a mayores oportunidades laborales en la industria minera, ya que cuentan con los estándares requeridos en esta exigente industria. Además, es un reconocimiento al proceso de mejora cont

Les  presento una selección de charlas para pensar "fuera de la caja" y buscar maneras creativas de enseñar y mantener la magia y creatividad en la sala de clases. Todos los profesores de Chile se preparan para un nuevo ciclo de clases, y este vendrá cargado de desafíos. Como sabemos que las buenas ideas hay que compartirlas, te invitamos a revisar estas charlas TED donde la creatividad e innovación ha primado en la manera de enseñar. Presiona las imágenes para ver el video. ¡Que los disfrutes! Maneras Creativas para lograr que los niños prosperen en la escuela, Olympia Della Flora https://www.ted.com/talks/olympia_della_flora_creative_ways_to_get_kids_to_thrive_in_school Para que los niños pequeños prosperen en la escuela, tenemos que hacer más que enseñarles a leer y escribir, tenemos que enseñarles a manejar sus emociones, dice la educadora Olympia Della Flora. En esta charla práctica, ella comparte tácticas creativas que usó para ayudar a los estudiantes con dificultades,