Bitácora de Aníbal Vial

  Tras su paso por el Programa de Formación de Mentores de Academias Literarias impulsado por la Fundación Irarrázaval para todos los colegios de su RED, dos profesoras de este establecimiento rancagüino crearon una Academia en su colegio con el fin de incentivar a los jóvenes con la literatura. “Es necesario que nuestros estudiantes vean a personas de su entorno leyendo o escribiendo por gusto para que se motiven. En nuestra Academia esto era algo que se evidenciaba en cada sesión. Nos recomendábamos libros entre todos, compartimos textos, reciclamos libros viejos, escribíamos porque podíamos y compartíamos nuestros textos”, explica Regina González, profesora de Lenguaje del Colegio Ayelén, Rancagua. Junto a Camila Acevedo, también docente de Lenguaje del mismo establecimiento, participaron entre mayo y octubre de 2022 en el Programa de Formación de Mentores de Academias Literarias realizado por la Fundación Irarrázaval a docentes de su RED, donde se les entregaron herramientas para i

El evento Nacional de Robótica MakeX 2022, organizado por el Colegio Don Orione de Quintero y la Escuela de Robótica Citrob Chile, se desarrolló en la comuna de Quintero. El Liceo Bicentenario Padre Nicolás de Vilcún, logró el 2° lugar en la categoría Explorer. “Fue un desafío para nosotros porque era la primera vez que trabajábamos con robótica, pero nos propusimos seguir paso a paso nuestro modelo y nos dio un resultado positivo”, cuenta Matías Rebolledo, profesor de Robótica a cargo del proyecto elaborado con los alumnos Fernando Parra, de primero medio, Adolfo Seyssel y Miguel Quezada, de segundo medio y Betania Navarrete de tercero medio científico humanista. Como explica Rebolledo, es la primera vez que el liceo participa en este campeonato de robótica y tuvieron un poco más de un mes para prepararse. El desafío consistió en crear un robot que cumpliera ciertas acciones previamente definidas y, además, que fuera automatizado. Para desarrollar su propuesta decidieron usar la metod

  Se trata del VI Seminario Técnico Profesional “Competencias TP y Proyección Laboral” organizado por el Instituto Sagrada Familia de Punta Arenas,con el apoyo de la Fundación Irarrázaval, donde participaron más de 250 estudiantes. “Tratamos de que nuestras alumnas tengan instancias donde puedan ampliar la mirada de lo que significa ser un estudiante TP y cómo puedan proyectarse mejor”, indica Carmen Gloria Mihovilovich, directora Académica del Instituto Sagrada Familia respecto a la motivación de este seminario. Durante esta instancia dirigida especialmente a las alumnas de este colegio y a los estudiantes del Instituto Don Bosco, también de la RED Irarrázaval, los jóvenes establecen conversaciones de alto nivel con los relatores a raíz de su experiencia y de sus testimonios personales, revela la directora. Carmen Gloria agradece el apoyo de la Fundación Irarrázaval para realizar este seminario.  “La verdad es que son cosas que no podríamos realizar sin la Fundación”, afirma. Por su p

  Consistió en un trabajo realizado en siete establecimientos escolares durante un año completo, donde entregaron aprendizajes sobre liderazgo, gestión, convivencia escolar, mejora de aprendizaje, entre otros. Veintiocho alumnos del Magíster en Dirección y Gestión Escolar de la Escuela de Administración de Servicios UANDES presentaron su proyecto de grado, que consistió en el trabajo realizado en siete establecimientos escolares durante un año completo. Los alumnos de colegio recibieron conocimientos sobre liderazgo, gestión, convivencia escolar, mejoras en el aprendizaje, entre otros temas, y los grupos del magíster identificaron dificultades y necesidades en los centros educacionales, donde presentaron propuestas de mejora para que la institución pueda implementar. “Estamos seguros que los egresados del magíster serán un aporte y pondrán énfasis en los elementos fundamentales de la gestión escolar, con el firme propósito de ser agentes de cambio en sus instituciones”, explicó Marle

  Las cuatro grandes inversiones que todo profesor con maestría debe hacer a la hora de educar a sus estudiantes para generar vínculos son: amor, paciencia, esperanza, confianza. Es clave para el educador aprender a trabajar con ellos y ellas respetando los ciclos evolutivos de aquellos a quienes pretende educar ya que los adolescentes y jóvenes tienen sus tiempos, y sus silencios, y se necesita de maestría para saber esperarlos: apurar es anular, ahogar, destruir, violentar. Y cuidar el lenguaje, para educar y motivar en positivo con una amable exigencia. Crear vínculos es educar. Con maestría prosigue el sabio zorro: - Hubiera sido mejor que volvieras a la misma hora. Y cuanto más avance la hora, más feliz me sentiré. A las cuatro ya estaré inquieto y preocupado; ¡y así, cuando llegues, descubriré el precio de la felicidad! Pero si llegas a cualquier momento, nunca sabré a qué hora preparar mi corazón… Los ritos son necesarios. Tres virtudes que son fuerzas de empuje formidables de t

  De la mano de la Fundación Irarrázaval y de la Universidad del Desarrollo, la Escuela Agrícola Las Garzas , en 2021, implementó un Plan Fomento Lector con el objetivo de enamorar a los niños con la lectura. Este año, los alumnos de 7º y 8º básico, leyeron en promedio 9 libros y los de primero medio 12 libros. “Nos la jugamos para que nuestros alumnos sean buenos lectores, si se logra, mejoran en todas las asignaturas. Es clave leer y entender”, afirma Saturnino Borrego, profesor de Lenguaje de la Escuela Agrícola Las Garzas quien también es el encargado de desarrollar este Plan de Fomento Lector junto a los profesores Diego Muñoz y Nicolás Wulf. En este establecimiento ubicado en Chimbarongo, el año 2022 se instaló el Plan y el desafío ahora es la consolidación y crecimiento. “Sabemos que es una inversión de tiempo y los resultados no son instantáneos, nuestro Plan Lector apunta al gusto por la lectura, leer es una necesidad no una imposición”, cuenta Saturnino. La inversión para lle

Después de la pandemia los colegios debieron retomar la actividad física dada su relevancia para el desarrollo integral de los alumnos. A través de diferentes instancias, como la realización de olimpiadas y carreras, representantes de dos establecimientos de la RED Irarrázaval cuentan cómo y por qué buscan estimular el deporte. Para la Unicef “practicar alguna actividad física de manera habitual es crucial para el desarrollo físico, mental, psicológico y social de los niños, niñas y adolescentes”.  Además, el organismo destaca que todos los países reconocen los efectos positivos de la actividad física en niños, niñas y adolescentes. Así también lo reconoce Tamara Echiburú, directora del Colegio Padre Esteban Gumucio, quien cuenta que durante 2022 en su establecimiento retomaron y potenciaron la actividad física de manera paulatina, luego de que en la pandemia muchos alumnos bajaran la frecuencia de este tipo de actividad: “Mediante la clase de Educación Física y talleres extraprogramát

Luego de una reflexión sobre su proyecto educativo, en el Liceo Bicentenario Obispo Labbé decidieron dar un salto cualitativo y reformular su paradigma educativo para fortalecer el desarrollo de talentos, creatividad e innovación. Hoy cuenta con un Equipo de Innovación que se encarga de promover nuevas prácticas pedagógicas, desarrollar capacidades humanas y también alianzas.   El año 2018, luego de analizar resultados de pruebas externas y de una profunda reflexión del Proyecto Educativo Institucional, en el Liceo Bicentenario Colegio Diocesano Obispo Labbé de Iquique, se dieron cuenta que los estudiantes no estaban alcanzando habilidades de mayor complejidad: “Esta situación obedecía a que nuestras prácticas, en la generalidad, se centraban en los contenidos, generando un aprendizaje bancario, en que el rol de los estudiantes se reducía a ser un repositorio de conocimientos que memorizan y acumulan, y luego lo repiten sin grandes razonamientos”, señala su rector Mauricio López. Ante