Bitácora de Aníbal Vial

Interesante testimonio de Ida Sepúlveda, rectora del Colegio Salesianos de Concepción, perteneciente a la RED Irarrázaval: “me llama la atención positivamente que tanto la disciplina como el autocontrol sean, de algún modo, una consecuencia en los estudiantes de la propuesta educativa en un centro católico. Es posible que los valores institucionales vividos de manera continua y perseverante logren impregnar el ambiente educativo generando impacto positivo en las conductas de los estudiantes”.  

Dentro de las enseñanzas de los colegios católicos están los conceptos de libertad, felicidad y la objetividad moral, eso junto al respeto propio, del prójimo y de todo lo que los rodea. Así lo señala el estudio realizado por el Instituto Thomas B Forham sobre Autodisciplina y Colegios Católicos. El estudio afirma que estos establecimientos tienen un rasgo muy importante: incluyen a los padres en todos los pasos de la educación de cada uno de sus hijos, esta alianza infunde en los niños los valores de la responsabilidad, compasión y empatía. Todos estos ingredientes son los que han llevado a calificar a los alumnos de colegios católicos como “alumnos que desarrollan un mayor autocontrol y autodisciplina”. En el caso de la RED Irarrázaval donde todos los colegios que la conforman son católicos, o poseen un sello formativo cristiano, se evidencia ese factor diferenciador en la formación de los estudiantes.

Profesores becados de la RED Irarrázaval que están cursando el Magíster de Dirección y Gestión Escolar en la Universidad de los Andes, cuentan su experiencia.  Gracias a la alianza, de más de siete años, entre la Universidad de los Andes y la Fundación Irarrázaval, cada año se entregan becas del 100% de cobertura del arancel y de la matrícula a profesores de establecimientos de la RED Irarrázaval. Una de las becas es para cursar el Magister de Dirección y Gestión Escolar el cual tiene como objetivo entregar a directivos escolares, estrategias propias de la administración y gestión de instituciones, especializándolas en lo propio de las escuelas, liceos o colegios.  “Hemos podido aportar algo concreto para contribuir y mejorar la educación técnico-profesional del país, con el aporte de la Fundación Irarrázaval llegamos a más personas”, señala Agustín Villaseca, director de Postgrados y Postítulos de la Escuela de Administración de Servicios de la Universidad de los Andes.  El Magíster q